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江南区艺考补习班与您分享艺考专.业课门坎,该不该提升?

来源:http://jiangnan.nngaokao.com/news920664.html │ 发表时间:2023/3/2 9:45:00 

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艺考专.业课门坎,该不该提升?


“上戏表演系高考分数”“绝望的文盲”……随着2023年艺术类本科招生考试复试拉开序幕,艺考生的专.业课再次成为大家探讨的焦点。


艺考专.业课门坎提高成趋势


“考得好,能拿一个合格证,假如考不好,大家就当来北京三日游了。”江南区艺考补习班表示,近期,来自南京的李明霖陪着孩子赶到中国传媒大学参与播音主持专.业的复试,这是他们在北京赴考的第.一所艺术学校。


李明霖说,孩子自小便对艺术有兴趣,除播音外,还学过钢琴和声乐。江南区艺考补习班表示,她和丈夫对此一直很激励,因为觉得学艺术对小孩性格培养有帮助,压力大时还可以通过艺术来调整。“当今社会太多元了,希望孩子也能多元点,融入这个社会。”


但是,对于高考生来讲,从兴趣变为专.业代表着一条截然不同的路。


2021年,教育部下发《关于进一步加强和改进普通高等学校艺术类专.业考试招生工作的指导意见》,其中提到,艺术类专科招生录取时“高考文化课成绩占比原则上不小于50%”。


实施意见还提到,在原有规定前提下,因时制宜、归类划分、明显提高艺术类各专.业高考文化课成绩录取至低控制分数线(舞蹈学类、表演专.业应适当降低要求),逐渐扭曲部分高校艺术专.业人才选拔“重专.业轻文化”趋向。


外部广泛认为,随着文化课成绩在艺考录取分数比例里的提高,想通过艺考得到本科通行证的近道,机遇愈来愈小。


对于国内几家热门艺术学校而言,针对专.业课的重视也渐成趋势。例如上海戏剧学院的表演专.业,高考文化课成绩自划线规范逐年提高,2021年为考生所在省(自治州、市辖区)普通类本科首批次分数线的60%,2022年为65%,2023年提升到70%。


2021年,中.央戏剧学院表演专.业(话剧影视表演、音乐剧表演、歌剧表演方位),及其播音与主持专.业(广播电视节目组织方位)的录取控制分数线,依照生源所在省(自治州、市辖区)艺术类线划分。2022年,改成依照生源所在省(自治州、市辖区)本科一批录取分数的60%划分。此外,戏剧影视导演专.业的录取控制分数线,也从本科一批录取控制分数线的85%上升为90%。


“专.业课不高压根就竞争但是”


李明霖也察觉到了这种变化。针对孩子走艺考路面,她们有多重考虑,一方面是儿子的热情。另一方面,以孩子平时的文化课成绩,考上一本学校问题不大,但是考入985或211学校就太难了。而艺术类大学的文化课成绩有所“折让”,儿子的文化课成绩不会拉后腿,假如专.业课再考得高些,考入985或211学校的可能性更大。


“因此,我们就是两腿并行。”李明霖说,孩子想里的便是中传,假如没考上,那就回家靠文化课成绩。为了能够两手抓,她并没有送儿子去培训班学习,而是独立找了一位老师辅导,“这样对专.业课危害不会很大”。


来自东北的考生父母章琼的遭遇则各有不同。她女儿是文科生,文化课成绩还能够。上高中时,一个老师和她闺女讲了播音主持专.业的现象。“我闺女性格很犟,自小较为有主见,她想上个更好的高校。”


跟很多艺考生一样,章琼女儿也参与了艺考培训。用章琼的话来说,每日日夜颠倒,非常辛苦。例如准备一个命题演讲,要不断查资料、撰稿、背稿、拍视频,再让教师改动,这种只有运用课下时长做,弄到深夜是常事。


在章琼看来,即便没考上中传,上个一本综合类大学还可以,但闺女但不这么想,随着学习深入和时间流逝,闺女目标愈来愈高,“非要往这里考”。


“艺考这条路不是说人人都能走。”章琼感叹,首先要专.业课好,还要确实喜爱,这个过程中就清掉很大一部分人。“不像以往300多分就能考上,并且全国招生,配额还少,专.业课不高压根就竞争但是。”


门坎该不该高?


针对艺考提升专.业课规定,外部也有不同讲解。有培训学校从业者觉得,学生的总体水平在逐年提高,专.业课门坎必定也需要提升。专.业课加仓筛掉的是艺考群体中这些文化课成绩特别差、专.业水平也不太行的考生。


“这种政策对我这种文化课成绩比较好的同学来说,是一种利好。但对于一些专.业课很好、专.业课相对没那么好的同学来说,更多的是一种考验。由于艺考生要兼具专.业课和专.业课,其实是比较难的。”23级播音艺考生凌飞飞表示。


在她看来,对整个艺考生人群而言,提升文化课成绩是一个向好的趋势。“无论学什么,本质素质都十分重要,不能说一个文盲去做一些台前工作。”


“其实,社会上很多人对于艺考的成见还是很大的。”同是今年艺考生,来自河南的黄沛源观点各有不同。他认为,能够适当提高门坎,但术有专攻,毕竟是考艺术类专科测试,要么是喜爱要不有天赋,假如门槛太高,会清掉一些投机的学生,但也可能遮挡那些真.正喜爱、专.业课却没那么好得人。


来自广东的考生黄子睿觉得,能提高专.业上的要求,比如一些院校在校考初试中增加人文素养基本测试,考察文史哲方面的知识。“江南区艺考补习班表示,这样就能清掉一部分人了,倘若还嫌不够的话,能够适当提高一下文化分。”他认为,假如要让艺人具有更好的人文素养,能够在校考里提升专.业考评,考察与表演专.业相关的信息。


针对艺术类招生测试来讲,如何平衡对专.业技能和人文素养的考察?在中国教育科学研究院研究者储朝晖看来,相比于其他普通考试而言,艺术类考试的公平合理是首.个评价指标。次之,对很多艺考生而言,的的确确在艺术的某一方面占优势潜力,而非广泛和扩大的,这是二个评价指标。


在前2个情况下,应当始终把艺术专.业评价做为对学生考量的主要方面,文化作为基础和门坎,这是第三个评价指标。


“实际上,那也是考生和家长可以参考的原则,在这三个原则前提下,明确自己是不是在艺术考生这一范围内,如果不在,没必要盲目或以功利贪巧的心态,挤入艺术类招生测试。”储朝晖表明。(应受访者规定,部分人名叫笔名)



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